10 2022年高考作文模拟题集锦-备战2022高考作文素材集锦

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2022 高三模考作文集锦（共五篇）
一、阅读下面的材料，根据要求作文。
近日，继清华、北大毕业生涌入深圳某中学之后，一张杭州余杭区街道招聘公示的截图
再度引发网友关注。这份长长的名单里，清一色是来自清华、北大的毕业生，他们是哲学、
法学、传播学、软件工程、材料科学与工程、地球物理学、生物学专业的硕士或博士。
有网友市政府说：名牌大学硕士博士到街道工作“屈才”了；基层招聘高材生是浪费人
才。有关方面负责人认为：招聘优秀大学生到基层是经济社会发展的需要，基层很多工作专
业性强，亟需要更多的青年才俊。应聘的毕业生们表示：国家号召年轻人到基层去，我们觉
得基层很能锻炼人；我们看中的是这里发展的潜力和活力，这里有较好的发展空间。
请综合以上材料，以“青年人的职业选择与价值实现”为主题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
信息；不少于 800 字。
【审题立意】
紧扣主题，明确写作重点。这是一篇关系型话题作文。武汉市部分高中高三语文起点考
试作文“强盛与节俭”，2020 年高考新高考Ⅰ卷（山东卷）作文“疫情中的距离与关系”，
都属于这种类型作文。写作时第一要务是按题目要求来立意，紧扣主题“青年人的职业选择
与价值实现”，说清楚“职业选择”与“价值实现”二者的关系。
细读材料，梳理立意方向。材料有两段，第一段是叙，陈述一个社会现象；第二段议，
从三个方面呈现不同的观点。网友认为“屈才”“浪费人才”；负责人认为是基层工作的实
际需要；毕业生们认为基层很能锻炼人，有较好的发展空间。负责人的观点和毕业生们的观
点是一个立场上的，是一致的。综合起来，材料实际上呈现的是两种观点。考生立意在于对
第二段中两种观点的认识与思考。对这两种观点持什么看法，就是文章的立意。是赞同某一
种观点、反对其他观点，还是持辩证地观点看法？总之，要有一个定论。
①支持网友观点。高端人才到基层就业，所学专业知识应用有限，的确存在人才浪费现
象；还有，这其中不可否认有毕业生打着到基层锻炼的幌子，就业时贪图安逸平稳的因素；
深圳和杭州余杭区是全国经济发达的地区，不是真正意义上的基层；
②支持负责人观点。随着我国社会经济不断发展，基层对人才的需求也在不断提高，基
层为人才的使用也提供了更广阔的空间，基层发展需要更多高水平的专业人才；
③支持毕业生观点。青年人就应该到基层锻炼，基层接地气，为人民所需要；有潜力，
有活力，有更广阔的发展空间，在“大众创新、全民创业”的时代潮流中，更能激发潜能，
实现人生价值。
仔细斟定，确定核心立意。这次习作，立意是开放的。材料中的不同观点都有一定的道
理。注意写的时候一定要有一个明确的观点，不能取中庸俗之道，二者平均用墨。立意参考
如下：
①高学历低重心就业，人才浪费不容小视；
②职业无高低贵贱之分，实现人生价值才是永恒的追求；
③青年人到基层磨炼，方能担当大任，实现更大的人生价值；
④新时代青年要转变职业观、就业观和价值观（基层需要青年才俊，青年需要基层磨炼，
放下名校包袱，“花”落民间，脚踏实地，到人民群众最需要的地方去实现人生价值；从群
从中来，到群众中去，扎根基层，服务人民，建设乡村，这样的人生价值符合青年人时代责
任和担当）；
⑤职业选择要有家国情怀，人生价值要有责任担当；不扎堆北上广大城市，不贪求高薪
待遇，不追求安逸平稳，要献身时代，扎根基层，在奉献中实现人生价值，同时在奉献中挑
战、超越并成就自我。
有其他立意，言之有理皆可。
全局思考，体现辩证思维。这次习作，最容易把道理说偏。网友、负责人、毕业生各持
观点，正所谓仁者见仁、智者见智。考生一定要有辩证思维，可以选择一种观点，但不能全
盘否定另一种观点。要站一个观点基础上，重点把道理说清楚；同时兼顾对方观点，一分为
二地看待问题。如：支持网友观点，那么就要站在自己的立场地上，重点就把屈才、人才浪
费的理由讲清楚，指出造成这种现象的原因、分析其弊端、提出解决这一现象的意见建议；
同时也带一笔：到基层去“才”还是有可用之处的，只是大材小用，这种职业选择没有充分
地实现人生价值。这样写就能体现辩证思维，而不是说这些高学历人才不能到基层去就业。
反之，支持负责人和毕业生的观点，同样要体现这种辩证思维。
【精彩标题】
说说高学历低就业的“痛点”
择业观缘何“变形”？
就业基层 敢做“不一样的烟火”
多元化的择业 不变的价值追求
职业无贵贱 价值有高低
心怀家国，是青年择业观的生动注脚
人生价值要以时代坐标来指引
职业选择要有家国情怀
择我所爱 许身家国
追逐职业理想，成就卓越人生
到基层去，到人民最需要的地方去
基层：有诗意 ，更有远方
将青春画册镶嵌到乡村蓝图
让职业之花开放在基层土壤之上
贴近土地的生命最有活力
原文再现——书写就是分数
【佳作点评】
百行本无贵贱 勋业岂惟台阁
“请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？”李长吉的激愤之语，不禁引发人们对职业选择与价值实现的思
考。（开篇用李贺诗句引出中心话题，开门见山的显露文采，让人眼前一亮。）什么才是合适的职业？参
与工作的价值又是什么？我以为，职业本身并无高下，全凭个人能力与兴趣，于任何岗位上只要刻苦精专，
终会有所成就。（用设问阐释关键词的同时巧妙亮出自己的观点。）
近日有关一些清北硕博的去向引起热议。他们或于中学执教，或于街道办求职，颇令许多人咋
舌。（无论是话题作文还是任务驱动型作文，不脱离材料的分析和立意无疑是最保险的做法。）这些顶尖
人才根据大众认识，应该投身于一些高难的行业中，如今于基层工作是否有浪费人才之嫌？谬矣。基层工
作没有技术含量吗？不，很多工作都需更多才俊。不能创造价值吗？不，平凡的岗位上照样可以做出不凡
的功绩，谱写个人与国家的辉煌。（分析中用设问的形式层层追问，加强语气，突显了观点。在以论文的
论证中句式的变换不仅增强论证的力度，同时也使行文摇曳多姿，更有文采。）
无平凡之岗位，惟平庸之个人。所谓基层，正是历炼，最为不凡。（分论点一：论述平凡的岗位也能
实现个人的人生价值。）
在中学执教的背后，我们应该看见中学的不俗成绩与培养出的诸多人才；在街道办应聘书的背后，我
们亦应看见余杭区雄厚的实力与创造的产值。于中学任教则为国育英，于街道办工作则为发展出谋划策。
这样的工作何贱之有？（不时地关照材料，强化非套作之嫌也是个尽显小心机的做法。）更加之，基层工
作亦是日后成就的重要基础。“傅说举行版筑之间”，基层的劳动经历成就了商王朝的贤相，开创了武丁
之功业；彼得大帝亲往欧洲学习，甚至在荷兰当过造船工，回国后将俄罗斯帝国治理成欧洲大国；习近平
总书记在陕西农村的知青经历，更是日后为政惠民的重要源泉……反观“门高非偶”的王谢世族，脱离群
众，堕落腐化，建康城陷时竟抱财宝等死。（一句一例，古今正反对比论证，简洁有力。）古今之鉴于斯，
何言基层工作是埋没人才？三百六十行行行出状元，街道办的工作未见其逊于中科院。（有例更要有分析，
一句设问回扣观点的同时又巧妙地关照材料。）
行业的抉择既无高低，则其价值在于为国为民所谋福祉。（逐层递进，分论点二：把为国为民价值观
念作为个人择业的导向。）
历来在平凡岗位上有瞩目成就者不可胜数，推其心迹，当在于为国为民发光发热，尽自力之才智，促
文明之进步。如陆放翁诗云，“位卑未敢忘忧国”，正是国家的号召，使得这些青年前往街道办求职，以
期建设家国；正是对下一代人才的重视，使他们义无反顾地执起粉笔，耕耘杏坛。“九层之台起于垒土”，
正如无数普通的科研工作者成就了两弹一星，成就了 5G 领跑；正如无数普通的基层劳动者成就了高铁公
路，成就了危楼大厦。（引用和化用古诗文看似信手拈来，实则深思熟虑，赞一个！）个人的发展与国家
的兴盛实为一体，唯有二者紧密结合，才能让自己的劳动与智慧在人类文明的长河中熠熠生辉。（三言两
语地分析让论证过程始终围绕论点展开，中心突出。）
而今竞争日趋激烈，有时投身于普通的职位也许只是无奈之举，但是只要愿意有所作为，只要才智足
够，化平凡为不凡并非痴人说梦。我相信这些清北学子的选择是包含着理想的，他们日后于彼岗位的成绩
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