28 “英雄”作文审题指导及素材积累-高考作文素材积累与写法总结

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“英雄”作文审题指导及素材积累
原题呈现
“英雄无觅孙仲谋处”、“长使英雄泪满襟”……这些千古名句，我们耳熟
能详。其实，“英雄”不仅出现在古典诗词、历史传记中，也出现在硝烟弥漫
的战争年代和国泰民安的和平岁月里。所谓“英雄儿女各千秋”，其实每个人
心里也都住着英雄。
你对“英雄”有着怎样的认识与思考，心里又住着一个怎样的英雄？请结
合材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；
不得泄露个人信息；不少于 800 字。
一、 试题解读
1.材料内涵
材料由三句话构成：一句陈述名句里的英雄；一句列述英雄不仅出现在古
典诗词、历史传记中，也出现在战争年代与和平岁月里；一句每个人心里也都
住着英雄。材料由古及今陈述了英雄的出现，明确英雄不仅出现在古典诗词、
历史传记中，也出现在战争年代与和平岁月里，引导考生去挖掘英雄品质，发
现文学中、历史里乃至现实生活中的英雄人物，每个人心中英雄是形成爱国敬
业、诚信友善、拼博进取、责任担当、奉献付出……
2.写作要求
把握材料内涵和命题意图，全面准确审题立意，是写好作文的基本要求。
“你对‘英雄’有着怎样的认识与思考，心里又住着一个怎样的英雄？请结合
材料写一篇文章。”
命题要求结合材料谈青年学生对英雄认识与思考，立意于青年学生树立正
确的英雄观，正确价值观的形成，促进全面发展。
在构思立意时，首先要有语境意识：一是材料小语境，二是问题大语境。
所谓“小语境”就是材料自身的语意逻辑关系，由古及今，第二之间又形成递
进关系，“‘英雄’不仅出现在古典诗词、历史传记中，也出现在硝烟弥漫的
战争年代和国泰民安的和平岁月里”，递进关系中，重点在后者，命题者引导
考生从现实生活中去寻找英雄人物。所谓“大语境”就是命题者是基于怎样的
时代语境而提出材料中的问题或现象的，这里必须要联系当下英雄时代特征与
历史认识与思考英雄。
因此，讨论问题要有一定的历史意识：出现在古典诗词、历史传记和出现
在硝烟弥漫的战争年代中的英雄，对此你有何认识与思考，当然更要认识与思
考国泰民安的和平岁月里的英雄有何特质，有何意义，命题者引导学生认识到
英雄品质并不是只在于传统文化与历史记载中，更是实实在在映现在现实生活
的血肉之躯里。与其空谈，不如睁大眼睛去发现与挖掘，用思想和行动去继承
与发扬，方能体现较开阔的视野和胸怀。
其次要有问题意识：构思立意在抓住核心概念的基础上，要能够概括出具
体的核心的问题，以问题为抓手来确定立意和角度。材料中的核心词是“英
雄”，抓住这一核心词，确定要思考的基本问题：何为英雄？古典诗词、历史
传记和出现在硝烟弥漫的战争年代中的英雄特质是什么？国泰民安的和平岁月
里的英雄有何特质？当下青年学生需如何当英雄？当怎样的英雄？由此体现自
己对英雄的认识与思考。
再次是论述要体现全面性，有一定的高度和深度。“高度”是指要站在时
代发展与需求的层面上去认识英雄，思考何为和平年代的英雄；“深度”是指
在具体阐述何为英雄，如何成为英雄有较深入和全面的认识。
3.文体要求
抓住“英雄”这一话题中心，可围绕自身的认识与思考，写一篇议论文，
亦可通过讲述故事展现一位“英雄”，并点明“英雄”之所以称为“英雄”的
原因。文体上有选择性，但写作过程中仍需要明确文体,一旦选定了某种文体，
就必须遵照这种文体的“体式”去写作，去表达自己的观点态度。
二、例文分析
1.英雄不泯，浩气长存
习近平曾说过:“青年一代有理想有担当，国家就有前途，民族就有希望。”
确实如比，历史的长河奔流不息，古典历史中的“英雄无觅孙仲谋处“等千古
名句，昭示着英雄的伟大，战争与和平时代，英雄无处不在。作为新时代的我
们，要传承古之英雄的情怀与担当，在日新月异的社会中，让英雄不泯，让浩
气长存。
英雄不泯，需不忘过去。没有完不成的任务，没有困难不能克服，没有战
胜不了的敌人”这是战斗英雄杨根思所说的。今年，是抗美援朝胜利的70 周年，
一批批英雄骨灰回归家园，我们仍忘不了那段令人振奋而又悲痛的历史。长津
湖一战，是具有转折意义的战役，志愿军战士们吹响冲锋号角冲向敌人阵营，
用人肉推起战线，用身体与之同尽。他们不仅是英雄，更是中国起的脊梁，没
有他们，哪有现在。愿今盛世中国，如您所愿。
英雄不满泯，还需立足当下。莎士比亚曾说过。”人的一生是短暂的，如
果卑劣地过完一生，那就太长了。”青年一代的我们要树应远大理想，奋斗不
止。争做成为自己的英雄。青年之所以称为青年，是因为我们有时间与精力，
坚定自己的信念，渴望生活，更渴望向上飞。在这广阔的发展舞台上，心有多
大舞台就有多大，在属于自己的星辰大海中刻苦读书，勇做时代弄潮儿，书写
生命华章。
英雄不泯，更需展望未来。尼采曾说过:“人之所以需要理想，如同水手之需
要星星，星星虽不可及，却能够指引我们的航程。”现今强盛的中国。早以崭
新的姿态屹立于世界之林。国产航母研发、“神十三“飞天等科技成就都离不
开广大科研人员和人民的努力。但我们不止步于此，将个人奋斗理想融入到国
家的梦之中，将小我融入大我，对美好的未来构建美好蓝图，展望未来。
尼采说过:“世界只有一种真正的英雄主义，就是在认清生活真相后依然热爱
生活”
“我们从来不缺埋头苦干，为民请命的人““中华民族从来不缺少英雄，更
不缺英雄主义精神。”让我铭记历史，立足当下，展望未来，在汪洋大海中掀
起浪花，让浩气长存永不泯。
生而无畏，战至终章。愿今盛世中华，如您所愿。心中有丘壑，立马振山
河。。
点评：文章思路清晰，能较准确地把握命题意图：“英雄”不仅出现在古
典诗词、历史传记中，也出现在硝烟弥漫的战争年代和国泰民安的和平岁月里,
体现对英雄的敬仰及传承其精神。以“不忘过去”“立足当下”“展望未来”
三个维度。从当年抗美援朝英雄保家为国的事迹，写到当下青年应树立远大志
向、成为自身英雄，再写至盛世中国呼唤更多的时代英雄，契合材料自身的语
意逻辑关系，由古及今，结构上的并列，但形成语义递进，有一定历史厚重感。
同时 “勇做时代弄潮儿，书写生命华章。”、“但我们不止步于此，将个人奋
斗理想融入到国家的梦之中，将小我融入大我，对美好的未来构建美好蓝图，
展望未来。”论述，很好将“英雄”映照现实，赋予时代意义，且将“小我”
“大我”关联，具有一定的思辨色彩。习总金句、鲁迅、莎翁、尼采大家名言
的引用，
不仅使议论有一定的力度，文章有一定的思想性，也使语言显得典雅，这
是本文的另一亮点。这给诸多学子提升作文语言风貌以启示：阅读积累及巧妙
化用。不足之处：未能给“英雄”定义，“英雄”在过去、现在及未来的内涵
不是很清晰，因此本文内容略显空洞不具体，议论缺少层层递进，名言引用个
别句子不是很准确。但作为高一上的学生考场作文论证品质还是相当不错。
三、素材积累
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