A组 基础练习（解析版）-12《诗经》两首

3.0 envi 2025-02-28 4 4 53.48KB 8 页 3知币
侵权投诉
八年级下册第三单元
第十二课 《诗经》二首 分层作业
A组 基础练习
一、积累与运用
1．下列加点字词注音无误的一项是(　　)
A．好逑(qiú) 荇菜(xìng) 雎鸠(jū jiū) 窈窕(yáo tiǎo)
B．悠哉(zāi) 辗转(zhǎn) 寤寐(wù mèi) 蒹葭(jiān jiā)
C．未晞(xī) 芼之(mào) 溯洄(shù huí) 水之湄(méi)
D．且跻(qí) 水中坻(chí) 琴瑟(qín sè) 水中沚(zhǐ)
【答案】B
【解析】A项“窈”应读 yǎo，C项“溯”应读 sù，D项“跻”应读 jī。
2．下面句中加点词的解释有误的一项是（ ）
A．窈窕淑女（文静美好的样子） 左右芼之（挑选）
B．君子好逑（配偶） 寤寐求之（日日夜夜）
C．白露未晞（干） 在水之涘（水边）
D．蒹葭采采（采摘） 道阻且跻（高）
【答案】D
【解析】本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并
要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。D项解释有误，采采：
茂盛鲜明的样子。
3．对下列句子中的字解说不当的一项是（ ）
A．“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。
B．“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。
C．“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。
D．“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。
【答案】C
【解析】“琴瑟友之”的“友”是“以……为友”的意思，这里是动词的意动用法。
4. 下面诗句没有运用比兴手法的一句是(　　)
A. 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
B. 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
C. 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
D. 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
【答案】C
【解析】本题考查比兴手法的辨别和赏析。诗经是中国最早的一部诗集，其中赋、比兴是其中的写作手法。比就
是譬喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。“兴”就是起兴，是借助其他事物作为诗歌发端，
以引起所要歌咏的内容。C项没有用到比兴。
5.给下列句子划分朗读节奏。
(1)关 关 雎 鸠，在 河 之 洲
(2)溯 游 从 之，宛 在 水 中 央
【答案】(1)关关/雎鸠，在/河之洲
(2)溯游/从之，宛在/水中央
【解析】本题考查划分句子结构。划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把
句子割裂开；（2）有些古今异义词朗读时要分开；（3）主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；
（4）需要着重强调的地方，一般要停顿；（5）省略句中省略的地方一般要停顿；（6）句首语气词之后要要停顿；
并列短语间要略作停顿；句末语气词前，要停顿。故句子划分为：(1)关关/雎鸠，在/河之洲， (2)溯游/从之，宛在/
水中央。
6．下列传统文化知识有误的 一项是（ ）源:学§科§网Z§X§X§K]
A．《诗经》大多数作品是作者以自己的生活为素材，进行具体逼真的表现，很少有幻想、夸张的内容，“饥
者歌其食，劳者歌其事”。其基本表现手法为“赋、比、兴”。
B．唐宋八大家之一苏轼曾写下“但愿人长久，千里共婵娟”，表达了中秋佳节的美好祝愿。
C．“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》，“五经”指《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春
秋》。
D．中国传统节日重阳节的习俗有登高、插茱萸、喝菊花酒、赏花灯、猜灯谜等。
【答案】D
【解析】抓住各项表述的要点，根据知识积累直接判断正误。D项，“赏花灯”“猜灯谜”是在元宵节。
7. 填空题。
(1)《____________》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌__________篇，包括_____
___、________、________三个部分。
(2)《诗经》的句式以四言为主。根据不同内容的表达需要，分别采用________、________、________的艺术手
法。
(3)统领《关雎》全篇的诗句是：______________，____________。
【答案】(1).诗经 305 风 雅 颂 (2)赋 比 兴 (3)窈窕淑女 君子好逑
【解析】注意识记积累诗经的文学常识。
二、课内精读
关雎
关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之，窈窕淑女，窹寐求之。
求之不得，窹寐思服，悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之，窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之，窈窕淑女，钟鼓乐之。
8. 下列对《关雎》的赏析有误的一项是(　　)
A. 诗中的“雎鸠鸟”象征着文静美好的女子。
B. 采摘荇菜是起兴的写法，写出男子对心上人日夜追求。
C. “琴瑟友之”“钟鼓乐之”实际上是想象中的把心爱的姑娘娶回家的情景。
D. 这是一首非常美好的爱情诗，诗中表达出一种诚挚、热烈、健康的美好感情。
【答案】A
【解析】本题考查学生赏析诗歌的能力。A项，诗中的“雎鸠鸟”象征着美好的爱情。
9. 《关雎》巧妙地运用了重章叠句的表现手法，例如：“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差
荇菜，左右芼之”几句中只换用了“流”“采”“芼”三个字。运用这种手法有什么作用？
【答案】运用重章叠句的表现手法，对营造意境、渲染气氛、强化感情、突出主题等都有很重要的作用。同时，
它还有效地增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，给人一种委婉而深长的韵味。
【解析】此题意在让学生了解《诗经》中重章叠句的表达方式。重章叠句的形式，即重复的几章节，意义和字面
只有少数的改变。如《蒹葭》全篇三章十二句，只变动了十几个字，不但写出了芦苇茂盛的状态，爱情道路的曲
折绵长，伊人虽近在咫尺，但又遥不可及的痛苦心情，而且通过不断重复的旋律，表现出诗人对爱情的执着追求，
似乎有一种合唱、轮唱的味道。（《关雎》中“关关”(叠字)形容鸟叫声，“窈窕”(叠韵)表现淑女的美丽，“参
差”(双声)描绘水草的犬态，“辗转”(叠韵)刻画出因相思而不能入眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。
《蒹葭》中的“苍苍”、“萋萋”、‘采采”(叠字)形容芦苇茂盛的样子，为下文“溯洄从之”、“溯游从之”作
了辅垫，渲染了气氛。
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
A组 基础练习（解析版）-12《诗经》两首.docx

共8页,预览3页

还剩页未读， 继续阅读

相关推荐

更多
立即下载
作者：envi 分类：初中 价格：3知币 属性：8 页 大小：53.48KB 格式：DOCX 时间：2025-02-28

开通VIP享超值会员特权

  • 多端同步记录
  • 高速下载文档
  • 免费文档工具
  • 分享文档赚钱
  • 每日登录抽奖
  • 优质衍生服务

作者详情

相关内容

更多

推荐作者

热门标签

大联考 高考地理 英语真题 听力 语法填空 石家庄 数学竞赛 读后续写 英语阅读 深圳中学
/ 8
评分 收藏
分享
立即下载
客服
关注