辨析并修改病句（表意不明和不合逻辑）-备战2023年高考语文一轮复习全考点精讲课堂之语言文字运用（全国通用）

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【高考一轮复习考点专题精讲】

第一部分语言文字运用

04.4 辨析修改病句

——表意不明和不合逻辑

教学目标

1.了解辨析病句最需要的语法常识。

2.掌握表意不明、不合逻辑的类型及其辨析方法。

教学重点

掌握表意不明、不合逻辑的类型及其辨析方法。

教学难点

探究做题规律

教学过程

一　辨析表意不明

一、指代不明

请具体分析下列病句的病因，并思考其辨析方法。

1．这位前方记者采访到的专家表示，C919 的试飞成功，标志着我国大型商用飞机的研制已经达到国际先

进水平。

答：________________________________________________________________________

答案　“这位”是指“前方记者”还是指“专家”？指代不明。

2．熟悉他的人都知道，生活中的他不像在银幕上那样，是个性格开朗外向、不拘小节的人。

答：________________________________________________________________________

答案　“是个性格开朗外向、不拘小节的人”可以理解为他生活中的状态，也可以理解为他银幕上的形象，

表意不明。

3．班会上，李明建议开展读书活动，陈新建议开展影评活动，我同意他的意见。

答：________________________________________________________________________

答案　“我”是同意李明的建议，还是同意陈新的建议？句中的“他”指代不明。

　关注指示代词

在句子中指称或区别人、事物、情况的叫指示代词。指示代词分近指代词(这)和远指代词(那)。句中使用代

词有使语言简洁的作用。但由于句子结构成分复杂，往往有多个陈述对象对应一个指示代词或多个指示代

词对应一个陈述对象的情况，这就容易出现指代不明的问题。辨析时要关注句中的指示代词，如 “这”

“这些”“其”“此”等。

二、歧义

(一)因“结构不定”造成歧义

请具体分析下列病句的病因，并思考其辨析方法。

1．这部影片讲述了一个身患重病的工人的女儿自强不息、与命运抗争的故事，对青少年观众很有教育意

义。

答：________________________________________________________________________

答案　“身患重病”的是谁，是“工人”还是“工人的女儿”？表意不明。

2．警察反复观察了两个目击者提供的弹壳，并进行技术分析，确定它们和从案发现场得到的弹壳并不是

出自同一支枪。

答：________________________________________________________________________

答案　“两个”修饰谁，是“目击者”还是“弹壳”？表意不明。

3．他在某杂志上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。

答：________________________________________________________________________

答案　是他在文章里批评别人很多还是别人对他的文章批评很多？“批评”的施动者和受动者不明确。

4．只要你单位同意，报销差旅费，安排住处，领取出席证的问题可由我们解决。

答：________________________________________________________________________

答案　由于逗号停顿的位置不同，原句可有几种不同的理解。

5．根据气象资料分析，长江中下游近期基本无降雨过程，仅江苏和浙江的部分地区可能有短时小到中雨。

答：________________________________________________________________________

答案　“和”字造成了句子的多义性——“江苏和浙江的部分地区”既可指“江苏的整个地区和浙江的部

分地区”，也可指“江苏的部分地区和浙江的部分地区”。

　关注结构性歧义的几种情形

1．动词的施动方向不确定而产生歧义。如上面第 3句。

2．动词的支配范围不确定而产生歧义。如：“发现了敌人的哨兵。”动词“发现”的对象是“敌人”还

是“敌人的哨兵”？表意不明。可据其中一种意思改为“哨兵发现了敌人”。

3．数量短语修饰两可。如上面第 2句。

4．停顿不同而造成歧义。如上面第 4句。

5．“和”字造成歧义。如上面第 5句。

因此，在辨析时要特别关注有可能引起歧义的敏感词，如“和”“同”“与”等与数量短语。

(二)因“词义两可”造成歧义

请具体分析下列病句的病因，并思考其辨析方法。

1．这座楼的房间都没有锁。

答：________________________________________________________________________

答案　“锁”是个多义词，既可以理解为名词“门锁”，又可以理解为动词“锁上”。

2．这里的人们看不上 2018 年俄罗斯世界杯足球赛。

答：________________________________________________________________________

答案　“看不上”是个多义词，一是看不起，二是无法看。

有些词本身就有两种以上的词义，使用不当往往会造成句子的歧义。

1．动词词义两可。如“当地百姓已告政府”中的“告”有“告知”“报告给……”之义，也有“状告”

“控告”之义。

2．短语语义两可。如“开刀的”，既可指执刀的医生，也可指接受手术的患者。

(三)因同音、多音字造成歧义

请具体分析下列病句的病因，并思考其辨析方法。

1．这个人好说话。

答：________________________________________________________________________

答案　句中的“好”字，如果读“hào”，句子的意思是这个人喜欢说话；如果读“hǎo”，句子的意思则

是这个人的工作容易做，和其谈事情易谈成功。这个句子就是因为关键字存在多音而造成了歧义。

2．2021 年底，小王还欠款一万元。

答：________________________________________________________________________

答案　汉语中有些字因意义不同而读音不同，句中的 “还”读“hái”还是“huán”，意思是“仍”还是

“归还”？词义不明。

汉语的同音、多音字较多，有时在同一个句子中，读音不同，意义也就大相径庭，它所形成的歧义是很隐

蔽的，应特别关注。

二　辨析不合逻辑

一、概念混乱

请具体分析下列病句的病因，并思考其辨析方法。

1．《朗读者》开播后，许多广电名嘴、企业职工、机关干部、退休教师、留学生吟诵社等朗诵爱好者，

纷纷加入文化经典诵读的行列。

答：________________________________________________________________________

答案　“吟诵社”是个团体，不是“爱好者”，不能与前面的短语并列。

2．“五大道历史体验馆”项目以五大道历史为背景，以洋楼文化为主线，结合历史图片、历史资料、历

史物品、历史人物，通过多媒体手段，展现当年的洋楼生活。

答：________________________________________________________________________

答案　“历史资料”包括“历史图片、历史物品、历史人物”，不能与之并列。

3．工作压力、环境污染、睡眠不足、缺乏运动等因素都会影响到人的身心健康，不健康的生活习惯、饮

食习惯同样不容忽视。

答：________________________________________________________________________

答案　“生活习惯”包含“饮食习惯”，两者不能并列。

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