必修下册 谏逐客书（新教材课内必刷）-高中语文文言文阅读典籍分类专训

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谏逐客书
未命名
一、文言文阅读
阅读下面文言文，完成下面小题。
谏逐客书
李斯
臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔穆公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎
蹇叔于宋，来邳豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而穆公用之，并国二十，遂
霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，
获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，
北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之
众，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕
食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君
却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。
今陛下致昆山之玉，有随和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠
凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？必秦国之所生然
后可，则是夜光之璧，不饰朝廷；犀象之器，不为玩好；郑、卫之女不充后宫，而骏
良駃騠不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫，充下陈，娱心意，
说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪，傅玑之珥，阿缟之衣，锦绣之饰不进于
前，而随俗雅化，佳冶窈窕，赵女不立于侧也。夫击瓮叩缶弹筝搏髀，而歌呼呜呜快
耳者，真秦之声也；《郑》、《卫》、《桑间》，《韶》、《虞》、《武》、《象》
者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》、《卫》，退弹筝而取《昭》、《虞》，
若是者何也？快意当前，适观而已矣。今取人则不然。不问可否，不论曲直，非秦者
去，为客者逐。然则是所重者在乎色乐珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内 、
制诸侯之术也。
臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；
河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，
四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业
诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“借寇兵而赍盗粮”者也。夫
物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，
内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。
注释:① 纤离:骏马名。②鼍，亦称扬子鳄，爬行动物。皮可以蒙鼓。③駃騠:骏马
名。
1．下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是
① 臣闻吏议逐客，窃以为过矣. 过：错误
② 获楚、魏之师，举地千里 举：攻占
③蚕食诸侯，使秦成帝业 蚕食：像蚕吃桑叶一样逐渐侵占、侵吞
④ 垂明月之珠，服太阿之剑 服：服饰，饰品
⑤ 而陛下说之，何也 说：说到，提及
⑥ 是以太山不让土壤，故能成其大 让：拒绝
⑦ 此所谓“借寇兵而赍盗粮”者也 赍：给予，送给
⑧ 夫物不产于秦，可宝者多 宝:珍视
A．①⑧ B．②⑦ C．③⑥ D．④⑤
2．下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一组是
A．此五子者，不产于秦，而穆公用之 内自虚而外树怨于诸侯
B．孝公用商鞅之法 使天下之士退而不敢西向
C．此四君者，皆以客之功 今逐客以资敌国
D．江南金锡不为用 非秦者去，为客者逐
3．下列对文中语句的理解，不正确的一项是
A．废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门
废黜穰侯，追赶华阳君，加强王室的权力，杜绝了以公肥私现象
B．由此观之，客何负于秦哉
从这些情形去看，客卿哪有什么对不住秦国的地方呢
C．快意当前，适观而已矣
无非是为了取乐于当前，满足观赏的需要罢了
D．今乃弃黔首以资敌国
现在就是放弃百姓使之去帮助敌国
4．根据文意，下列理解和分析，不正确的一项是
A．作者列举大量历史事实证明来自他国的客卿曾对秦国的富强做出了巨大贡献，因
此不能驱逐客卿。
B．作者极力铺陈秦王所喜好的珍宝、美色、音乐，表面是赞美秦国富足，实则是在批
评秦王声色误国。
C．作者将秦王取物与取人的态度做了对比，指出秦王重色乐珠玉而轻人民，认为这样
不能使秦国强大。
D．作者认为秦王辞退客卿，使得天下士子不敢向西人秦、与诸侯结怨的做法会使秦
国处于危难之中。
5．将下面语句译为现代汉语。
①遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。
② 此非所以跨海内、制诸侯之术也。
6．秦王看了李斯这篇《谏逐客书》后，“乃除逐客之令，复李斯官，卒用其计谋。”
(司马迁《史记·李斯列传》)请从所持立场、文章内容、语言运用、论证方法等角度
各选一点分条简述李斯这篇文章能够令秦王接受的原因。
【答案】
1．D
2．B
3．A
4．B
5．①于是瓦解了六国的合纵联盟，使他们面朝西方来侍奉秦国，功业一直延续到 今
天。②这不是能用来驾驭海内、制服诸侯的方法啊。
6．①李斯的这篇文章是从秦国的立场出发，为秦国能“跨海内、制诸侯”着想而发的
言论，使秦王乐于接受。②文中列举了秦国发展史上四位君王通过任用客卿而取得成
功的历史事实，说服力强，令秦 王信服。③在语言运用上，李斯能够注意到秦王的感
受，文章开头不说秦王逐客，而说“吏议”，使秦王易于接受。④在论证上，使用对
比论证法，使秦王能够清晰地认识到用客之利与逐客之弊，令秦王折服。
【解析】
1．本题考查学生对文言实词一词多义的理解能力。
④“服”名词用作动词，佩戴；
⑤“说”同“悦”，高兴。
故选 D。
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