必修下册 阿房宫赋（新教材课内必刷）-高中语文文言文阅读典籍分类专训

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阿房宫赋
未命名
一、文言文阅读
阅读下面的片断，回答问题。
嗟乎!一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之
如泥沙?使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于
在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，
多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷
举，楚人一炬，可怜焦土!
呜呼!① 灭六国者六国也，非秦也。②族秦者秦也，非天下也。③嗟夫!使六国各
爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?
④秦人不暇自哀，而 a后人哀之；b后人哀之而不鉴之，亦使 c后人而复哀 d后人也。
1．下列两句中的加点虚词含义和用法分析正确的一项是（　）
① 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?使负栋之柱，多于南亩之农夫
② 后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也
A．①句的两个“之”相同，②句的两个“而”不同。
B．①句的两个“之”不同，②句的两个“而”也不同。
C．①句的两个“之”相同，②句的两个“而”也相同。
D．①句的两个“之”不同，②句的两个“而”相同。
2．对文中加点的词语理解正确的一项是（　）
① 锱铢：极言贵重的东西　　②南亩：泛指农田
③ 九土：即九州，指全国　　④呕哑：难听的音乐
⑤ 独夫：孤单的人　　　　　⑥戍卒：指陈胜、吴广等起义者
⑦ 楚人：指刘邦　　　　　　⑧焦土：指阿房宫被烧毁
A．①④⑤⑦ B．②③⑥⑧ C．①③⑤③ D．②④⑥⑦
3．对文中划线的四个“后人”分析正确的是（　）
A．①②相同，都指秦以后的人；③是指当时的宋人（如杜牧）；④是指秦人。
B．①②④相同，都是指秦以后的人；③是指唐以后的人。
C．①③相同，都是指秦以后的人；②④相同，都是指宋以后的人。
D．①④相同，都是指宋人（如杜牧）；②③相同，都是指秦以后的人。
4．对上述两段文字分析不正确的一项是（　）
A．第一段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民而自肥，
很快失掉了民心。
B．第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出
来，使秦迅速灭亡。
C．对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。
D．第二段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于内部原因造成的，见解极
为深刻。
5．第二段文字共四句话，分层划分正确的一项是（　）
A．①②‖③‖④ B．①‖②③④ C．①②‖③④ D．①②③‖④
6．第③句是________复句，关联词是________和________。第④句是________复句，
关联词是________。
7．作者指出六国和秦统治者灭亡的根本原因是________的问题。
8．“灭六国者六国也”“使六国各爱其人”，这三个“六国”所指是否相同，指的是
什么意思?
__________________________________________________________________________
9．下面是对第④句话的分析，理解不正确的一项是（　）
A．秦人，文中指秦始皇。不暇，没有空余的时间，文中是来不及的意思。来不及作
为教训加以改正，秦就被推翻了。
B．不鉴之，即不之鉴，不以为鉴；鉴，“作为教训”的意思。
C．句中的三个“之”都是指代前文中秦王的骄奢淫逸。
D．句中第 c个“后人”指唐以后的统治者，其余三个“后人”皆指秦以后的统治者，
主要是指唐朝统治者。
【答案】
1．B
2．B
3．B
4．C
5．D
6．假设 使 则；转折 而
7．自己本身
8．①和②相同，指的是六个国家 ③指的是六国的统治者
9．A
【解析】
1．
本题考查学生理解文言虚词的能力。
① 句，之：前者，代词，它；后者，助词，的。②而，前者，连词，表转折；后者，
连词，表承接。分析可知，①句的两个“之”不同，②句的两个“而”也不同。
故选 B。
2．
本题考查学生把握文言实词的能力。
①“锱铢”解释错误，比喻极其微小的数量。④“呕哑”解释错误，形容单调的乐声。
⑤“独夫”解释错误，指独裁的人。⑦“楚人”解释错误，指项羽。分析可知，②③
⑥⑧加点词语解释正确。
故选 B。
3．
本题考查学生理解常见文言词语在文中的含义的能力。
“而 a后人哀之；b后人哀之而不鉴之，亦使 c后人而复哀 d后人也。”四个“后人”
的解释分别为：a.“后人”指秦以后的人；b.“后人”指指秦以后的人；c.“后人”指
唐以后的人；d.“后人”指秦以后的人。
故选 B。
4．
本题考查学生对文本有关内容的概括和分析能力。
C.“作者用‘可怜焦土’一语寄予了一定的同情”分析错误，作者对秦的灭亡的事实，
只有讽喻，没有同情。
故选 C。
5．
本题考查学生把握文章结构的能力。
把握结构需要在通读文本的基础上，理清文章脉络，合理划分文本结构。选文第二段
文字共四句话，前三句引历史教训，指出六国和秦灭亡的原因。第四句，讽谏唐王朝
勿悲剧重演。分析可知，D项划分的结构正确。
故选 D。
6．
本题考查学生把握复句句子关系的能力。
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