必考点09 古诗文阅读-【对点变式题】2021-2022学年八年级语文下册期中期末必考题精准练（部编版）（解析版）

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必考点09 古诗文阅读
题型一 古诗鉴赏
1. 【2021·河南省邓州市八年级下学期期中语文试题】阅读《兼葭》，完成下面小题。
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
（1）下列说法不正确的一项是（ ）
A.全诗用明丽而又模糊的意象(兼葭、白露、河水、伊人)创造了空灵而又深邃的意境，构成了一幅朦胧淡雅
的水彩画。
B.这首诗描写了“伊人”生活的环境和诗人在不同时间不懈地寻找“伊人”的过程，因此，从诗的内容看本
诗是一首叙事诗。
C.本诗第一章采取偶句入韵的方式，“苍、霜、方、长、央”，读来朗朗上口，极具韵律美。
D.本诗“兴”的特点突出，“兼葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要
描绘的对象形成一个完整的艺术世界。
【答案】B
【解析】B.《兼葭》诗中“白露为霜”点明此时已是深秋，天已破晓，芦苇叶片上还存留着夜间露水凝成的
霜花，此时诗人来到河边，为的是追寻那思慕的人儿，而出现在眼前的是弥望的茫茫芦苇丛，呈出冷寂与落
寞，诗人只知道所苦苦期盼的人儿在河水的另外一边；全诗着重运用抒情的表达方式，表现主人公对伊人的
真诚向往和执着追求，从内容上看是一首“抒情诗”；“从诗的内容看本诗是一首叙事诗”表述有误；故选
B。
（2）《兼葭》中巧妙地运用了重章叠句的形式，请分析这种手法在表情达意上的作用。
答 ：
。
【答案】示例：重章叠句在表情达意上的作用主要表现为增强诗歌的节奏感、音乐感，形成一种一唱三叹、
回环往复的美，渲染气氛，突出主题，显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。
【解析】本题考查表现手法。重章叠句是诗歌的一种常见手法，即上下句或者上下段用相同的结构形式反复
咏唱的一种表情达意的方法。这种手法具有回环反复的表达效果与音韵美、意境美、含蓄美。全诗分为三
章，每章共八句，每章开头皆以秋景起兴，描绘出一幅水乡清秋图；三四句展示诗的中心意象，点明主题；
伊人在水一方，主人公隔河企望，追寻伊人；后四句描述追寻境况：一是道阻且长，一是幻象迷离，两者皆
以伊人不可得为旨归。结构重章叠句，一咏三叹，回环往复，节奏舒卷徐缓。通过描写兼葭苍苍，白露为霜
展现了一幅萧瑟冷落的秋景，借景抒情，表达了一种追求伊人求之不得凄清、冷落的思想感情，情感层层加
深，有艺术感染力。
2. 【2021·山东省东营市广饶县八年级下学期期中语文试题】诗歌鉴赏。
醉落魄·咏鹰
【清】陈维崧
寒山几堵①，风低削碎中原路②，秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。
男儿身手和谁赌，老来猛气还轩举③。人间多少闲狐兔，月黑沙黄。此际偏思汝。
【注】①堵：座。②削碎中原路：形容鹰掠地飞过。③轩举：意气飞扬。
（1）这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。
答 ：
。
【答案】主要运用了衬托的手法，借用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景，来衬托鹰的形象。
（把“衬托”答成“烘托”也可）
【解析】本题考查表现手法的分析与理解。上片“寒山（壁立的寒山）”“秋风（空旷的大地）”“碧空
（澄碧的秋空）”等场景为雄鹰翱翔提供了一个广袤、辽远的天地。“寒”字写出秋山之肃杀。“几堵”，
意为“几座”，突出山峦之高峻。“低”字写秋风之劲。“削碎”，是用夸张笔法突显风的猛烈。背景场面
越广阔，翱翔的气概越宏大，氛围越浓烈，烘托（衬托）出鹰的形象，表现了信息鹰的威猛、灵动。
（2）结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。
答 ：
。
【答案】①“男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举”，表达了猛气犹存、老当益壮的情怀。②“人间多少闲狐
兔。月黑沙黄，此际偏思汝”，表达了期待施展抱负、建功立业的志向。
【解析】本题考查理解分析能力。“男儿身手和谁赌”，顺上片驱鹰逐兽的场景直抒胸臆，自己猛气犹存，
空有一身武功绝艺，却只能在猎场上与人一赌高下，未免无聊。表达了自己的牢骚不平，出语豪迈、悲愤，
且精警犀利。“老来猛气还轩举”，年老了仍然意气飞扬，表达了自己“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，
壮心不已”的决心。“人间多少闲狐兔”，交代了词人发愤图强的原因。“闲狐兔”其实是奸佞小、恶人的
代称。因为人间尚有很多的恶人、小人，在侵凌着正义和善良；“月黑沙黄，此际偏思汝”所以“我”寝食
难安，特别想你（鹰），立志要像雄鹰搏击狐兔一样，去惩奸除弊，还人间以公道。这就是词人渴望施展抱
负、建功立业的人生理想。综上分析，概括作答即可。
3. 【2021·湖北省黄冈市黄梅县八年级下学期期中语文试题】阅读下面王勃的两首诗，回答下面小题。
【甲】送杜少府之任蜀州
城阙辅三春，风烟望五津，与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻，无为在岐路，儿女共沾巾。
【乙】别薛华①
送送多穷路，遑遑独问津。悲凉千里道，凄断百年身。
心事同漂泊，生涯共苦辛。无论去与住，俱是梦中人。
【注】①本诗作于王勃入蜀之后，诗人因触怒唐高宗，不得重用。薛华是王勃的同多和密友。
（1）下面对两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.【甲】诗中，第一句说的是送别的地点，第二句说的是杜少府要去的地方，首联不说离别，只描画出这两
个地方的形势和风貌，送别的情意自在其中了。
B.【甲】诗颔联为宽慰之辞，点明离别的必然性，对仗工整，以实转虚，文情跌宕。
C.【乙】颔联和颈联不仅揭示了友人将会在自然之路和人生之路中可能遭受的厄运，也表达了诗人在人生旅
途中的切身感受。
D.【乙】最后一联绾合题意，抒写双方将承受的离别后的相思之苦。“俱是梦中人”的“俱”字，似乎双方
对等，而由作者这方面写出，便占得了双倍的分量。
【答案】B
【解析】B.“对仗工整”错，此联没有对仗。故选B。
（2）请简要赏析【乙】诗首联中“送送”“遑遑”二词的妙处。
答 ：
。
【答案】巧用叠词，具有音韵美。“送送”以送了一程又一程描写送别友人的情景，表达对友人的依依不
舍。“遑遑”想象友人独自前行时的匆忙、惶惑，写出了诗人对挚友的牵挂与思念。
【解析】本题考查炼词。“送送多穷路，遑遑独问津”意思是：送了一程又一程，面前有多少荒寂艰难的
路。当友人踽独去，沿途问路时，心情是多么的惶惶不安。“送送”“遑遑”是典型的叠词运用。叠词具有
音韵美，也有强调突出的意味。“送送”以送了一程又一程描写送别友人的情景，表达对友人的依依不舍。
“遑遑”形容惊恐不安貌；是诗人想象友人独自前行时的匆忙、惶惑，写出了诗人对挚友的牵挂与思念。
（3）两首诗表达的思想感情有何异同？请简要分析。
答 ：
。
【答案】相同：都表达了送别朋友的依依深情，同为漂泊宦游之人的相互怜惜和劝慰之意。
不同：《别薛华》情绪低落哀伤。诗人仕途受阻，客居蜀地，流露出羁旅飘零的伤感和怀才不遇的孤愤。
《送杜少府之任蜀州》情感高昂豪迈，表达了豁达乐观的胸襟和对真挚友情的深刻认识。
【解析】本题考查诗歌情感的比较阅读。《送杜少府之任蜀州》是唐代诗人王勃创作的一首诗。此诗意在慰
勉友人勿在离别之时悲哀。首联描画出送别地与友人出发地的形势和风貌，境界壮阔，隐含送别的情意；颔
联为宽慰之辞，点明离别的必然性，以散调相承，以实转虚，文情跌宕，惜别之中显现诗人胸襟的阔大；颈
联奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，使友情升华到一种更高的美学境界，含义极为
深刻，既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，
给人以莫大的安慰和鼓舞；尾联点出“送”的主题，而且继续劝勉、叮咛朋友不要像青年男女一样，为离别
泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对，也是自己情怀的吐露。全诗开合顿挫，气脉流通，意境旷达，格调高
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