语文-（山东济南卷）【试题猜想】2022年中考考前最后一卷（参考答案）

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2022 年中考考前最后一卷【山东济南卷】
语文·参考答案
一、(18 分)
1．（3 分）D
2.（3 分）C
3.（3 分）D
4.（3 分）B
5.（3 分）B
6.（3 分）D
二、(33 分)
7.（3 分）B
8.（3 分）B
9.（3 分）D
10.（2 分）视驼所种树/或移徙/无不活
11.（3 分）栽种时就像抚育子女一样（细心），（种完后）就像丢弃（它）那样放置不管。
12.（3 分）（1）能顺木之天以致其性；（2）治民政策：养民以治国（言之成理即可。也可表述为：官吏
不要繁政扰民、减少对百姓的盘剥；地方官吏不要扰民、伤民；统治者要爱民、忧民或恤民；要使天下长
治久安，不仅要“治民”，更重要的还要“养民”，即使人民得到休生养息）
13.（1）（3 分）C
（2）（4 分）“压”字委婉地写出了花影投射在重门上的状态，花影本无重量，一个“压”字却给人以沉
重感，突出了梅花的繁盛；“铺”字形象地写出了淡淡的月光铺蒙在疏帘之上的轻盈姿态，月光本是是静
态的，一个“铺”字却化静为动，突出了月光的朦胧、轻灵之美。
14.（9 分）
（1）博学而笃志
（2）心忧炭贱愿天寒
（3）悠然见南山
（4）域民不以封疆之界
（5）天下英雄谁敌手
（6）马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊
（7）以中有足乐者 不知口体之奉不若人也
三、(7 分)
15.（1）（3 分）示例：从“大闹天宫”的情节来看，《西游记》这本书中蔑视皇权、挑战权威的反叛精
神，是不被“顽固派”所容的。
（2）两文中的“我”不顾老师、长辈的反对，坚持读书、热爱读书；有思想、有主见（有反抗意识）。
四、(32 分)
16．（3 分）C
17．（4 分）不能删掉，两个“明显”表示间充质干细胞治疗组的症状改善和痊愈的程度，如果去掉，就
不能体现间充质干细胞治疗效果相比其他治疗方法的好处，体现了说明文语言的准确性和严密性。
18．（4 分）通过举例子和作比较具体准确地说明了干细胞疗法的显著效果。
19.（4 分）示例：①点明故事。故事的主角虽是“白鹭”，但它一直被“我”以“鹤”的身份来豢养。②
结构文章。“鹤”贯穿全文，起着线索的作用，使故事情节出人意料，既可激发读者阅读兴趣，又能引起
读者对人的行为进行反思。③深化主题。通过自己养“鹤”的回忆以及“鹤”的遭遇，委婉地流露出作者
对人性的召唤和对世间生命的爱恋，也深化了对人因崇尚高贵品质而伪善（附庸风雅的虚荣心）的批判。
20. （1）（3 分）示例：运用语言描写，生动传神地写出了“我”对猎人行为的怨恨，更体现了“我”的
歉疚与自责之情。（“白鹭”因与“我”的亲近而误读了猎人的凶残，又因“我”的驱赶而遭猎人残杀，
“我”因而自责与愧疚。
（2）（3 分）示例：耿介不屈的意思是正直，不同于流俗，不屈服。运用拟人，将“鹤”人格化，生动形
象的写出了鹤的高傲，抒发了我对它的喜爱及同情。
21. （5分）示例：这句话是写“我”想象被抛弃的白鹭焦急等候“我”出现的情景。由此联想到依恋
“我”的白鹭，错把猎人当做曾经悉心喂养自己的主人，欣喜若狂的“迎上前去”，却被残忍猎杀。表达
了“我”对猎人的愤恨以及对被杀白鹭的愧疚之情。
22.（6分） 示例一：线索：本文以“鹤”为线索，贯穿全文，本文主要写了自己养“鹤”回忆以及
“鹤”的遭遇，委婉地流露出作者对人性的召唤和对世间生命的爱恋，也深化了对人因崇尚高贵品质而伪
善（附庸风雅的虚荣心）的批判。使文章浑然一体。
示例二：对比：本文将我得知“鹤”其实是鹭后，对它的厌恶、驱逐，与它对我的信任、依恋形成对比，
突出了“我”的虚荣，委婉地流露出作者对人性的召唤和对世间生命的爱恋，也深化了对人因崇尚高贵品
质而伪善（附庸风雅的虚荣心）的批判。
五、(60 分)
23.【答案】
痴迷
在我眼里，书是我的老师。在书本里，我可以得到无穷的知识和智慧；它是“润物细无声”的春雨，
的
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