押成都B卷__补全短文(六选五） -备战2022年中考英语临考题号押题（四川成都卷）（解析版）

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押成都 B卷
补全短文(六选五)
本题主要考查考生在阅读理解基础上运用词汇和语法的能力，其目的在于评价学生在给定语境中正确
理解并综合选用给定词汇以表达思想的能力，是融完形填空与阅读理解为一体的半控制性的一种综合型能
力测试。其难度高于 A 卷的完形填空与阅读理解。学生只有把握文本的主题思想，进行逻辑推理和语篇分
析，才能较好地完成该部分试题。通过语篇阅读，本题可以测试学生根据句中、句间和篇章信息，利用背
景知识和上下文逻辑关系，恰当使用单词正确形式以实现达意的语用能力。通过阅读语篇，学生也能知奇
趣英式幽默，品全球多元文化，增个体人文素养，长国际理解能力。
分析成都近几年中考真题可知，补全短文题型的命题特点具体如下：
1. 考查形式： 2013～2020 年为 6选5, 2012 年为 5选5；
2. 文体： 说明文(10 年10 考)；
3. 话题： 事物介绍(10 年8考)、生活百科(2018; 2017)；
4. 词数： 175～390 之间；生词量： 0～4个；
5. 设题方式： 设空均匀，段首设空(10 年10 道)，段中设空(10 年23 道)，段
尾设空(10 年17 道)，所给备选项以单句为主，少量涉及复合句。2014 年选项为 6个半句，其余年份为
完整的句子(2013 年两个备选项由两句话组成)。
句子还原型题型的设空特点通常为
在段首/段尾设空，一般考查以下两方面：
① 段首/段尾主题句。
空格在段首，通常是段落主题句或段落小标题；空格在段尾，一般是对上文或全文的总结概括；
② 段首/段尾过渡句/细节句。过渡句：在段首/段尾的句子有时承上启下，应注意瞻前顾后，段尾句有时是
为了引出下一段内容；细节句：段尾句作为细节句时，常是对空前内容的补充，或者与空前内容是并列、
递进、转折或因果关系。
在段中位置设空，一般是段落的细节句或过渡句。
因此考生做题时，一定要注意空格前后的关键词和过渡词，而不要因只关注题空选项，而忽略了所选选项
内容是否与空格前后句内容一致。此外，还应掌握以下三大微技能。
微技能 1　把握上下文语境，若文中没有明显的词汇复现、逻辑关系等关键词或句式的提示，考生可通过
理解挖空处上下文语境来作答。具体方法如下：
第一步：理清文章结构、内容和事件的发展时间及过程。
第二步：根据文章结构或事情发展顺序，找出设空处与前后文之间的关系(常见的有承上启下、总结、解释
等)。
第三步：根据前后文关系，联系语境与备选项，仔细对比选出正确答案。　
第四步：注意空前空后句中出现的代词，并确定其意义。弄清代词指代的是单数名词还是复数名词。结合
指代意义和单复数解题。
第五步：分析语境，注意空前空后句子语义上、逻辑上的关系。分析选项所表示的逻辑关系。将选项带入
原文，检查逻辑是否合理。解答此类试题，通常需要考虑以下四类逻辑关系：并列递进关系
(and，also，besides，then，first，second，not only...but also..., in addition to 等)、因果关系(because，because
of，for，since，as，so，thanks to，as a result，therefore，for this reason 等)、转折让步关系
(but，however，yet，though，although，even if 等)、解释例证关系(in other words，that is to say，it
means...，in fact，such as，for example 等)。具体如下：
第六步：通读上下文，注意空前空后句子中出现的表示时间顺序或空间顺序等的词汇，例如：first/second/
third...；at the beginning/next/in the end...。
第七步：按照文章发展逻辑确定空处所处“位置”，并分析选项。
第八步：通读上下文，注意空前空后句子中出现的表示举例的词汇或语义，例如：for example, such as,
like...。
对比分析选项，结合空格前后的具体内容，找出可能合适的答案。
第九步：介绍段落主旨时，常会有核心词汇复现，但不是词语的简单重复，而是核心词以同义词、近义词
或不同词性的词出现。在做题时，注意选项中出现的与原文意思相同、相近或相反的词汇。
第十步：　相似结构找线索
成都补全短文的体裁为说明文，说明文常采用“总—分”或“总—分—总”形式，第一段说明文章的主题，
下面几段从不同角度说明问题，最后一段总结，各段之间多是平行关系。文章在句式的使用上，多出现相
似句型。有时设空句是句子的某一部分，所以可以借助相似句型和句子结构解题。
2020 • 成都卷 •Close friends， think alike？
"What! You， too？ I believed I was the only one． "Have you ever said something like this to someone？
（1）　 B 　
It seems that similarity often helps form friendship ． The Greek thinker Aristotle once said ， "People
regard friendship as a matter of similarity； they say that we love those who are like ourselves．"（2）　 A
Scientists from University of California said friends have similar behaviors， Scientific American reported．
The scientists invited 42 university students to take part in a test ． Each student watched the same set of
videos， which included a comedy ， a discussion and a soccer match ． （3）　 F 　 According to their
scans， friends who watched the same video reacted in similar ways． Similar parts of their brains lit up while
watching the videos， especially parts that are connected with motivation（动机）， learning and memory．
（4）　 E 　
"Seeing one's friends have similar behaviors will reinforce （ 强 化 ） one's own values ，opinions ，and
interests ， "lead scientist Carolyn Parkinson told Business Insider ． （ 5） 　 D 　 Scientists from the
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