微专题四 现代文阅读-2021年《三步冲刺中考•语文》（全国通用）之第1步小题夯基础

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微专题四 现代文阅读
现代文阅读是中考必考考点。包含记叙文(小说和散文)、说明文、议论文和非连续性本文阅读四种文
体。在试题设置方式上，通常是记叙文一篇和说明文(议论文)一篇、或者是记叙文一篇和非连续性本文阅
读一组。在命题方式上，记叙文主要以简答题为主，也有选择题型；说明文和议论文一般以选择题出现，
也有简答题型；非连续性本文阅读以综合题型为主。
下面，将各类文体的考点解读和答题技巧(步骤)等分微考点分析于下。
考点 16 记叙文阅读
在中考语文的考试过程中，记叙文阅读考查是必不可少的。其突出考查标题含义及作用、重要词语含
义和赏析、句子赏析、段落作用、人物形象、环境描写、表现手法和拓展探究等八大高频考点。
微考点 01 标题含义及作用
一、标题含义
【常见问题】
① 本文为什么要起这个标题？
② 文章标题能否换成另一个，为什么？
③ 本文标题好在哪里？
④ 你认为文章的标题有什么含义？
……
【解题思路】
标题含义一般包括“表层含义”(字面意思加文章内容)与“深层含义”(比喻义、象征义、引申义、
双关语等)。两层含义是递进关系，答题的时候，缺一不可。
【解题公式】
标题含义＝表层含义＋深层含义
【例 1】有一篇文章题为《拾穗的脚步》，讲述了在清贫的乡村生活中，母亲经常带“我”一起去拾
麦穗的经历。
问题：结合文章内容，说说文题“拾穗的脚步”的含义。
答案：①表层含义指的是母亲与“我”拾穗时的脚步，点明文章内容，总领全文；②深层含义是指生
活的脚步，即从容、淡定、心态平和的人生态度。
【例 2】有一篇文章题为《最沉重的土豆丝》，讲述了“我”在日记中写自己想吃土豆丝，母亲偷看
后给“我”做了土豆丝，而“我”却因为母亲偷看自己的日记而从此拒绝与父母交流，直到多年之后，才
明白父母的良苦用心。
问题：通读全文，谈谈你对题目“最沉重的土豆丝”的理解。
答案：“最沉重的土豆丝”有三层含义：①母亲看了我的日记给我做的土豆丝，引起了我严重心理封
锁和自我幽闭；②父母因为这盒土豆丝，背负了极大的痛苦；③多年后，我理解了父母，感到深深的歉疚。
二、标题作用
【常见问题】
① 作者给文章起这个题目，用意何在？
② 本文的题目对整篇文章有什么作用？
③ 从写作手法的角度分析本文题目的作用。
④ 文章的标题能不能替换？这个标题好在哪里？
【解题思路】
作用类题目要从多角度考虑。
主要有情节上(结构上)的作用(概括文章的主要内容，标题新颖/引人深思/设置悬念，激发读者的阅
读兴趣，贯穿全文的线索，照应等)。
手法上的作用(修辞手法、表现手法等)。
环境上的作用(交代故事发生的时间/地点/背景环境等)。
主题上的作用(揭示主旨/表明作者观点态度等)。
人物上的作用(交代文章的写作对象或性格特点等)。
谐音巧记：“亲手还主人(情手环主人)。”
【解题公式】
标题理解＝含义(表层含义＋深层含义)＋作用(结构、手法、环境、主题、人物)
【例 1】有一篇散文，文中的主人公“我”与好朋友方小舒都渴望成为水手，这篇散文写了“我们”
想象中的大海、想象中的航海生活，表达了“我们”对自由追逐梦想的渴望。
问题：文章以“我们在蓝色海上飘”为题，有哪些妙处？
答案：①妙在揭示主旨，暗示了“我”对方小舒坚持梦想、自由成长经历的向往；②妙在一语双关，
既是实指现实生活中“海洋”，又暗指“我们”对自由梦想的追求；③妙在贯穿全文，与文中多次出现
“蓝色的海”相呼应，起到线索作用；④妙在新颖形象，吸引读者阅读，并为全文营造出自由美好的氛围。
【例 2】有一篇文章题目叫《他在岁月面前认了输》，作者自己目睹写父亲在岁月中渐渐老去，从而
意识到自己应该学会长大。
问题：请简要分析文中以“他在岁月面前认了输”为标题的妙处。
答案：①题目中的“认了输”一词制造了悬念，吸引读者的阅读兴趣；②是文章线索。本文以“他在
岁月面前认了输”为线索来组织材料，推动故事情节的发展。③暗示文章的主题。以父亲的老去表示
“我”内心强烈地意识到自己的责任。
微考点 02 重要词语含义和赏析
【常见题型】
① 加点词语在文中具体指什么？或结合文义，谈谈你对加点词语的理解。
② 结合语境，说说句中加点词的含义及其作用。
③“××”段中“××”词语的用意是什么？
④ 体会加点词语在表达上有什么好处；或结合上下文说说下列句子中加点词的妙处； 或体会加点词
语有怎样的表达效果？
⑤ 把句子中的“××”词改成“××”词好不好？为什么？
……
【解题思路】
①理解词语含义方法。表层含义(词典义+结合文章内容)；深层含义(词不离句，结合语境；区别词典
义，不离词典义；关注手法的运用；体会词语的感情色彩)；
② 赏析角度。用词角度(动词、形容词、副词、叠词、拟声词……词义大小、感情色彩)；人物描写
(外貌、语言、动作、神态、心理)；修辞手法(比喻、拟人、夸张、反语、……)；表现手法(化动为静、
化静为动、象征、对比……)。
【解题公式】
词语含义和赏析＝××一词原意＋这里指(结合内容说出它的意思，注意手法的运用)＋写出了(对象)
的某特点或状态＋表达了作者什么样的思想感情
【例 1】课外阅读《生机勃勃的太阳花》：在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。
问题：试分析句中“闪”的表达效果。
答案：运用“闪”这个动词，表明速度之快和色彩之明艳(解释字词含义)，生动形象地写出了太阳花
一见阳光即刻开放、艳丽夺目的特点(外)，体现了太阳花的生机勃勃(内)，表达了作者对太阳花的惊叹
(感情)。
【例 2】鲁迅《社戏》：这时候，小朋友们便不再原谅我会‘秩秩斯干’，却全都嘲笑起来了。
问题：如何理解“嘲笑”一词？
答案：“嘲笑”原义是用言辞笑话对方，是贬义词。这里贬词褒用，“嘲笑”是善意的，实际上是鼓
励“我”大胆些、勇敢些，体现了孩童的天真无邪、率真活泼。
【例 3】杨绛《老王》：有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐
在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。
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