第五单元 论证要合理-【从教材到中考】2022-2023学年九年级语文上册单元写作达标训练（部编版）

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第五单元 论证要合理
【单元目标】
1、了解论证方法及其作用；
2、学会在文章中合理运用各种论证方法，并能写简单的议论文；
3、做生活的有心人，关注生活，热爱生活，培养思辨和创新能力。
【课本题目】
【作文题目】
俗话说：“知足常乐。”有的人却说；“知足未常乐。”试围绕“知足与快乐”这一话题，自定立意，自
拟标题，写一篇议论文，600 字以上。
提示：
1.在标题或文章的开头，明确表达自己的观点。
2.恰当安排论证的结构，注意层次清晰，逻辑严密。
3.注意对运用的材料进行分析，突出材料对观点的支撑或证明作用。
【写作指导】
1．例证法 列出观点后举出具体实例证明观点的例证法在议论文中用得最多最广。它也是卓有成效的一种
推理方法。因为任何观点不能孤立存在，而事实胜于雄辩，最具说服力，所以例证法是一般议论文都要用
到的。
2.因果法 通过对事理原因或结果的周密分析，从而证明论点的正确性、合理性的一种论证方法。也称为
因果分析法。事物都有自己的原因和结果，从结果中找原因，或从原因推导结果，就是找出事物产生、发
展的来龙去脉和规律，这就起到了证明论点的合理性和正确性的作用。
3.引证法 引用经典作家的言论、科学原理、人尽皆知的常理等作为论据来直接证明论点的论证方法。引
用的东西，用来作讲道理的依据。恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。
4.对比法 这是一种常用的、有说服力的论证方法。把两种事物加以对照、比较，从而推导出它们之间的
差异点，使结论映衬而出的论证方法。也称比较法。事物的特征和本质在对比中最容易显露出来，特别是
正反相互对立的事物的比较，具有极大的鲜明性，能给人留下深刻的印象。经过对比，正确的论点更加稳
固。
5.比喻法 比喻是一种修辞手法。从这个角度讲，议论文中运用比喻，是以具体的事物把抽象的道理形象
地表达出来，借以增强文章的感染力。因而又常借用比喻的方法来进行论证。
【佳作借鉴】
知足未必常乐
有句老话“知足常乐”，意思是人若懂得满足就可以常快乐。真的是这样吗？人知足了就可以常乐了
吗？
我觉得知足只是一种不思进取的想法，知足就是说自己沉浸在过去的荣耀之中，不求上进。一个人应
不断追求，不断进取。俗话说“好汉不提当年勇”，过去的成功已是过去的，不代表现在。如果因为取得
一点成功，自己就认为可以“知足常乐”了，这样就放弃了追求进取，而在原地踏步，不如不获得成功。
也许还不如失败的好呢。因为得到了失败的教训，这样反而会激起人的斗志，获得更大的成功。
被人誉为“发明大王”的科学家爱迪生，发明了电灯泡、收音机等之后，就“知足常乐”了，骄傲自
满了，并说出了“不要向我提出什么意见，因为再好的意见也比不上我的头脑”这样的话。最后，因为他
的固执，不肯将直流电改为交流电，使这件事成为他人生中最大的败笔。
而与爱迪生刚好相反的则是另一位伟大的科学家——居里夫人。居里夫人和她的丈夫从几吨沥青中提
炼出了一克镭，但她并没有因为发现了镭而知足常乐，而是马不停蹄地继续研究，之后，她又发现另外一
种新的元素钋。她也因此成为了唯一一个两次获得诺贝尔化学奖的人。据说，有一次她的一个邻居带着一
个小女孩到居里夫人家玩，那个小孩临走时竟然把居里夫人获得诺贝尔奖的奖杯拿走，女邻居急忙阻止小
孩，可居里夫人却说：“不要紧，那是过去的事了，对我来说只有不断的发现才更有意义。”
看，居里夫人与爱迪生之间的差别有多大，一个“不知足”，一个“知足”，带给人的却是不同的处
世方法。我认为，知足是一种不思进取的想法，而不知足才是一种积极向上的人生观。不知足可以成为人
不断前进的动力，可以促使人们更加努力地向上发展。
所以，我认为不知足才能常乐。
【片段写作】
【作文题目】
《怀疑与学问》一文中指出，做学问不要盲从或迷信，要有怀疑的精神。请你也写一段文字论证这一
观点。200 字左右。
【佳作借鉴】
丁肇中说过：“不管研究科学，研究人文学，我们都要保持一个怀疑求真的态度。”的确，不论何时，
我们都应有怀疑求真的精神。
首先我们应有“怀疑”的习惯。年轻的伽利略根据自己的经验推理，大胆地对亚里士多德的学说提出
了疑问。后来他做了试验，揭开了落体运动的秘密，推翻了亚里士多德的学说。
正是因为一些大胆、智慧和恰到好处的怀疑，促进了人类文明史不断的进步。希望怀疑求真的态度能
成为我们学习生活中的一部分。
【衔接中考】
1.【中考真题】
（2022·吉林长春·中考真题）在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小。而一滴一叶，也有
它自己的使命！要知道：生命的象征是活动，是生长，一滴一叶的活动生长，合成了整个宇宙的进化运行。
要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空
壳！
以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。
作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭：不得泄露
个人信息；不少于600 字。
【写作指导】
本题考查材料作文。
第一，审题立意。这是一篇材料作文，认真阅读材料，文字中绕不开的是生命，“一滴一叶，也有它们自
己的使命”，这探讨的是生命的价值，生命的意义。这是在提醒学生，即使生命渺小，我们也不要庸庸碌
碌地生活，要活出自己的社会价值，让生命变得有意义，所以，应写出为国为家的大情怀，应该写出人生
奋斗的价值与意义。“不是每一条河流都能流入大海，不是每一颗种子都能成树”，这又是在说人生中，
面对困难，面对逆境，面对挑战，拼搏的意义，奋进的重要。在主观上，我们应努力，应奋斗。
第二，思路点拨。写作时，应尽量打开写作思路。如写渺小与伟大，我们每一个人，作为一个个体，虽显
渺小，但同时，作为一个顶天立地的人，我们要无怨无悔地走完自己的人生历程，人生在世，唯有奋斗。
岁月匆匆，无情地流逝着，我们应该静下心来，抓住时间的尾巴，乘风破浪，直挂云帆，享受搏击沧海的
乐趣。不甘于只是一滴水或一个树叶，而应努力成长，唯有如此，才有可能汇成大海，长成参天大树。选
择自己能够驾驭的文体进行写作。如果写成记令文，可结合自己的成长经历来抒发自己的感悟；如果写成
议论文，可例举有关奋斗励志的事例，如古代的悬梁刺股典故，当代的谷爱凌、苏翊鸣等来证明自己的观
点。
【佳作借鉴】
不甘，生命的底色
“一沙一世界，一花一天国”，人世间，每一个生命的存在，都有其价值，都有其意义。那么，在这人
世间，我们怎样生？如何活呢？
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