《学易试题君之每日一题君下学期九年级物理人教版》5月7日 声学实验

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5月7日 声学实验
中考频度：★★★★☆ 难易程度：★★★☆☆
（2019·南城校级月考）探究声音的传播实验中
（1）在玻璃钟罩内放一个正在发声音乐闹铃，钟罩底部插上玻璃管的软木塞，此时你______听到音乐。
（填“能”或“不能”）
（2）用抽气设备抽钟罩内空气，在抽气的过程中，你听到音乐声将会______。
（3）如果把钟罩内空气完全抽出我们______听到声音（填“能”或“不能”），但有时还是能听到铃声。
请你分析原因可能是：_________________________或_______________________。
（4）该实验表明声音不能在______中传播。
【参考答案】（1）能 （2）减小 （3）不能 空气没有被全抽出 底座的固体传声 （4）真空
【试题解析】（1）因为气体和固体都能传声，所以在钟罩底部塞上插有玻璃管的软木塞后，音乐声仍然能
通过钟罩软木塞和空气传到人的耳朵里，人能听到音乐声；
（2）用抽气机将瓶内的空气抽出，在抽气机向外抽气的过程中，能传播声音的空气越来越少，所以音乐
声会逐渐减弱；
（3）如果把瓶中的空气完全抽出来，瓶内就成了真空，没有了将声音传出瓶外的介质，所以我们不能听
到音乐声；但有时还能听到声音，说明钟罩内的空气没有抽净，或者是底座的固体传声。
（4）这说明声音靠介质传播，真空不能传声。
【知识补给】
声音三个特性的区别与联系
影响因素
音调 响度 音色
与发声体振动的频率有
关，频率越快，音调越高
与发声体振动的振幅及距离发
声体的远近有关，振幅越大，
距离发声体越近，响度越大
与发声体的材
料和结构等自
身因素有关
生活实例
①声音的“粗”、
“细”；②男高音、女高
音；③管乐器的空气柱越
①声音的“大”、“小”；②打
击乐器时，用力越大，响度越
大；③调整收音机音量，响度变
①“闻其声知其
人”；②声纹
锁；③区分不
1
长，音调越低；④弦乐器
的弦、打击乐器的鼓皮绷得
越紧，音调越高等
化；④“声振林木”、“歌声嘹
亮”、“响彻云霄”、“震耳欲
聋”等
同发声体的依
据等
区别
①音调和响度没有必然的联系，音调高的声音响度不一定大；②在声音的传
播过程中，音调、音色一般不会变化，响度随传播距离的增大逐渐减小。
小华同学自制了如图所示的乐器。木板上 A、
B、
C、
D是四个凸起的位置,橡皮筋跨过凸起，固定在木板
的两端。演奏时，右手拨动橡皮筋，左手分别按住 A、B、C、D处，便能听到美妙的乐音。
（1）自制乐器发出声音的响度控制方法是__________________________，音调控制方法是_____________
_______________。
（2）自制乐器属于______________（填“管乐器”“弦乐器”或“打击乐器”）。
（2019·南城校级月考）探究声音的产生：
（1）如图甲所示，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了_____
___________。在图乙中，当敲响右边的音叉时，与左边音叉的叉股接触的乒乓球会弹起来，这一现象说明
声音可以在______中传播；若在月球表面上进行这两个实验，则甲图实验______（选填“能”或“不
能”）观察到上述现象，乙图实验______（选填“能”或“不能”）观察到上述现象．
（2）如图丙所示，探究影响音调的因素，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，
改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。实验发现：尺子伸出桌面的长度
越短振动越______，发出声音的音调越______；该实验中用到一种科学研究方法是_____________。
2
老师上课时准备做演示实验，教室外面出现嘈杂的声音，让小明关上门窗，这是为了在____减弱噪声。
如图所示，他用手拨动塑料尺，发出的声音是由塑料尺_______产生的，若只改变塑料尺伸出桌面的长度，
会使声音的________发生改变．在黑板上板书的老师提醒坐在后面的小华同学不要讲话要做笔记。面对黑
板的老师是根据小华发出声音的_________来判断是小华在讲话的。
（2019·大庆期中）如图所示，将一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内，请回答下列问题。
（1）用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出将会发现：____________________。
（2）此实验说明了____________________，进一步推理可得_________________________。
（3）此实验应用的科学研究方法是_________________________。
在物理学经常用音叉来做各种声学实验，请根据下列实验操作，回答相应的问题。
（1）如图所示，将正在发声的音叉插入水中，发现水花四溅，这一现象表明：声音是由于物体的_______
产生的。
（2）先对音叉轻轻敲一下，再用较大的力敲击同一只音叉一下，这两次敲击的结果产生声音的____（填
“音调”“响度”或“音色”）不同。
（3）用相同的力度分别敲击如图所示的甲乙两只音叉，产生声音的__________（填“音调”“响度”或
3
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