《暑假新八年级物理精讲精练（人教版）》练习09 声音的产生与传播（考点精讲）

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第二章 声现象
第一节 声音的产生与传播
知识点一、声音的产生
1.声源：声音是由物体的振动产生的，把正在发声的物体叫做声源
2.声音的产生：声音是由于物体的振动产生的。
3.发声与物体的振动：声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。
不能说成振动停止，声音也消失
4.实验方法：某些物体发声时振动不易观察，可以运用转换法设计实验观察到微小的振动。如将正在发声
的物体放在水面上通过观察水波的振动情况来了解。
【经典例题 1】以下几个实验现象，能说明声音产生的原因的是（　　）
A. 放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减弱
B. 把正在发声的收音机密封在塑料袋里，然后放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音
C. 拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音也就不同
D. 拨动吉它的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开
【答案】D
【解析】
【详解】A． 放在玻璃钟罩内的铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽去，铃声明显减弱，说明声音的传播
需要介质，故 A不符合题意；
B． 把正在发声的收音机密封在塑料袋里放入水中，仍能听到收音机发出的声音，说明水(液体)能够传播
声音，故 B不符合题意；
C． 拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音的音调不同，说明音调与频率有关，故 C不符合题
意；
1
D． 拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开，说明正在发声的琴弦在振动，故 D符
合题意。
故选 D。
【变式训练 1】用手握住正在发声的自行车车铃，马上就听不到铃声了，是因为（ ）
A. 手吸收了声音 B. 手太用力了
C. 手使铃停止了振动 D. 以上说法都不对
【答案】C
【解析】
【详解】因声音是由物体的振动产生的，如果用手按在正在发声自行车的车铃上时，车铃不再振动，也就
不再发出声音。故选 C.
【点睛】声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也就停止．
【经典例题 2】以下活动中，用来探究声音产生原因的是
A. 将发声的音叉触及面颊
B. 用大小不同的力敲鼓
2
C. 将发声手机置于密闭瓶内并抽气
D. 用硬卡片在梳齿上快划、慢划
【答案】A
【解析】
【详解】A. 将发声的音叉触及面颊，能明显感觉到声音是由物体振动产生的，故正确；
B.实验中用大小不同的力敲鼓时，鼓面的振动幅度不同，即其所发出声音的响度不同，研究声音的响度和
振幅的关系，故错误；
C. 正在发声的手机悬挂在广口瓶内，在逐渐抽出瓶内空气时听声音的变化，研究声音的传播需要介质，故
错误；
D. 用硬卡片在梳齿上快划、慢划，研究声音的音调和频率的关系，故错误．
【变式训练 2】如图所示，用正在发声的音叉接触小球，发现泡沫塑料小球迅速被弹起，反复跳动，说明
正在发声的音叉在振动．但是有人会认为“不振动的音叉撞击泡沫塑料小球也会弹起呀”，我们可以接着
再用没有发声的音叉轻轻碰触竖直悬挂的泡沫塑料小球，看到小球撞动一下后，并不反复跳动．这样做对
比实验，既能说明发声的音叉在振动，又能消除存在的疑惑；我们做“正在发声的音叉接触水面能激起水
花”实验时，为了避免有人会有“不发声的音叉投入水中，就像石头投入水中能激起水花一样”的想法，
应该先将_____________，观察现象，再把___________________，对比发现两次现象不同，从而说明问
题．正在发声的音叉可以激起泡沫塑料小球或水花，都能说明：_____________________．
3
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