《人教版八年级上册物理【轻松备课】》专题5.3 凸透镜成像的规律（教学设计）

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★★人教新课标八年级物理上册★★ 第五章 透镜及其应用
课 题第3节 凸透镜成像的规律
教学目标
1． 知识与技能
（1）理解凸透镜成像的规律。
（2）知道凸透镜成放大、缩小实像和成虚像的条件。
2． 过程与方法
（1）通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。
（2）通过实验探究，知道凸透镜成像的规律。
（3）在探究活动中，培养初步的观察能力和提出问题的能力。
3． 情感、态度与价值观
（1）通过探究过程，提升对证据的分析和论证能力。
（2）通过探究活动，体会实验探究活动在认识事物过程中的重要意义。
教学重点 组织设计探究凸透镜成像的规律
教学难点 指导学生在探究过程中，建立实验和物理模型之间的联系；凸透镜成像性质的描述。
教学准备
教师 凸透镜、光具座、蜡烛、光屏、火柴、多媒体。
学生
教学方法 科学探究、观察、讨论交流
课时安排 2课时
教学过程 备注
一、复习提问、引入新课
（复习提问）照相机、投影仪、放大镜所成的像各有什么特点？
（学生活动）
（1）手持凸透镜，缓慢从桌面书本移向眼睛。
1
（2）把放大镜正对着窗户外，在靠近墙壁位置前后移动放大镜，观察是否能在墙壁上找到
窗外景物的像？
（引入）可见，像的虚实、大小、正倒跟物体离凸透镜的距离（物距）有关系。
【提出问题】
像的虚实、大小、正倒跟物距有什么关系呢？
这节课我们就对凸透镜成像规律的有关问题进行探究。
二、进行新课
【猜想和假设】
引导学生尝试根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想。如：照相机能使物体成缩小的
像，照相时物体离照相机较远，因此当物体离凸透镜较远时，能成缩小的像……
【设计实验】
1、介绍实验器材（配合实验器材）。
介绍凸透镜时，指导学生结合《透镜》一节的知识，在阳光下或很远的灯光下测出凸透镜
的焦距，并做好标记。
2、设计实验的方法、步骤，并在全班介绍、交流。
引导：我们可以把物体放在距凸透镜较远的地方，然后逐渐移近，观察成像的情况。物距
大到什么程度成实像，小到什么程度成虚像，可能不同的凸透镜会有所不同，要有个参照的
距离才便于研究。不同的凸透镜，焦距的大小不同。我们就用凸透镜的焦距 f作为参照的距
离。
学生在设计实验的过程中，可动手试一下，来证实实验方案的可行性。特别注意如何调
2
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