《人教版八年级上册物理【轻松备课】》专题4.5 光的色散（教学设计）

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★★人教新课标八年级物理上册★★ 第四章 光现象
课 题第5节 光的色散
教学目标
． 知识与技能
（1）通过观察生活中的一些现象，知道太阳光是由色光组成的。
（2）知道色光的三原色，色光按不同比例混合可以形成丰富的色彩。
（3）了解可见光谱，以及红外线和紫外线的应用。
． 过程与方法
（1）通过实验了解太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光组成的。
（2）通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法。
． 情感、态度与价值观
（1）通过观察实验，产生探索未知物理知识的欲望与兴趣，并解决问题的喜悦心情。
（2）初步认识科学技术对社会发展和自然环境及人类生活的影响。
教学重点 光的色散现象；红外线、紫外线的作用
教学难点 红外线、紫外线的作用及应用
教学准备
教师 水槽（装水）、平面镜、白屏、三棱镜、多媒体等。
学生 用放大镜观察彩色电视画面上的各色光条；收集红外线、紫外线的作用及应用事例
教学方法 实验探究、讨论交流、自主学习
课时安排 1课时
教学过程 备注
一、引入新课
夏天雨后，一条美丽的光带（彩虹）呈弧状悬挂在天空，非常壮丽。它是如何产生的？
关于“彩虹”，你有哪些认识（猜想）？
太阳发出的光，照亮了地球，使万物生辉。太阳光有颜色吗？
二、进行新课
17 世纪以前，人们一直认为白色是最单纯的颜色。直到 1666 年，英国物理学家牛顿用
三棱镜使太阳光反生了色散，这才揭开了光的颜色之谜。
1、色散
【演示】
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让一束太阳光照射到三棱镜上，观察从三棱镜射出的光有什么变化？
如果把另一个相同的棱镜按相反的方向放在前一个棱镜旁边(两个棱镜要靠得近些)，观
察白屏上的光有什么变化？
【想想做做】
再现“雨后彩虹”。引导学生制造人造彩虹，了解光的色散现象。
●在水槽中盛一些水，水槽边斜放一个平面镜，使镜的下部进入水中。让一束阳光照射在
水下的平面镜上，并反射到白墙或白纸上。观察墙壁或白纸上反射光的颜色。
●在玻璃杯中盛一些水，让一束阳光照射到玻璃杯上，在玻璃杯后的白纸上也会观察到彩
色光带。
●透过喷泉喷洒的雾状小水珠，也可以观察到彩虹。
●将水含于口中，对着太阳光喷成雾状，可以观察到短暂的彩虹。
学生互相交流自己的所见所想，教师补充总结。
太阳光通过棱镜后被分解成各种颜色的光，这种现象叫做光的色散。白屏上形成的一条
彩色光带颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，这说明白光是由色光组成的。
2、色光的混合
【想想议议】
太阳光可以分解成七种单色光，但大自然的色彩远比红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种
颜色更丰富，这又是为什么呢？
学生用放大镜观察彩色电视画面上的各色光条，可以发现，电视屏幕上显现出的丰富多
彩的颜色，都是由红、绿、蓝三色光条合成的。（此实验可以安排课前学生在家中完成。也
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