《人教版八年级上册物理【轻松备课】》专题4.3 平面镜成像（教学设计）

3.0 envi 2025-04-08 4 4 2.43MB 6 页 3知币
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★★人教新课标八年级物理上册★★ 第四章 光现象
课 题第3节 平面镜成像
教学目标
1． 知识与技能
（1）了解平面镜成像的特点。
（2）了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。
（3）了解日常生活中平面镜成像的现象。
（4）初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。
2． 过程与方法
（1）通过实验，探究并了解平面镜成像的特点。
（2）通过实验，经历确定虚像位置与比较像与物大小的过程，体验“等效替代法”。
（3）通过观察感知球面镜对光线的作用。
3． 情感、态度与价值观
通过对平面镜、球面镜的应用的了解，领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”的喜
悦，感受科学技术对人类生活的影响。
教学重点 平面镜成像的特点及平面镜成像的光路图。
教学难点 平面镜成像原理及虚像是怎样形成的。
教学准备
教师
平面镜、玻璃板（带支座）、大小和形状都相同的蜡烛（2支）、火柴、白纸、刻
度尺、多媒体等。
学生
教学方法 实验探究、实验分析、概念总结
课时安排 2课时
教学过程 备注
一、创设情境，引入新课
美图欣赏（图片）
视频：困惑的大猩猩
【想想做做】
让学生拿起桌上的镜子照一照。镜子里的“你”不是真实的你，它就是你的像。观察自
己在平面镜中的像并思考：
1
●为什么在镜中会出现一个像？像在平面镜中的什么地方？
●在平面镜中，你的像的大小和你的大小一样吗？
●当改变你与平面镜的距离时，你的像的大小改变吗？你的像到平面镜的距离如何改变？
●……
探究平面镜成像的特点后，你就会知道其中的道理了。
二、进行新课
1、认识平面镜
2、平面镜成像的特点
【分组实验】
[提出问题]
平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系？
[猜想假设]
平面镜中的像可能有一些特点：平面镜所成的像与物体的大小相等，像到平面镜的距离
与物体到平面镜的距离可能相等或不相等……
[设计实验方案]
引导学生分组讨论实验方案，并进行小组间的方案交流，教师针对学生暴露出的问题加
以指导，让学生更好地掌握实验方法，完成探究活动。
■如何选用器材？
反射面选用玻璃板而不用平面镜——便于确定蜡烛像的位置
两只完全相同的蜡烛——比较像与物体的大小关系（等效替代法）
■如何确定像的位置？
用另一只完全相同的蜡烛放置在镜后所成像的位置上，移动蜡烛，直到看上去它跟前面
2
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