《人教版八年级上册物理【轻松备课】》专题4.2 光的反射（教学设计）

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★★人教新课标八年级物理上册★★ 第四章光现象

课题第2节光的反射

教学目标

．知识与技能

（1）了解光的反射现象，知道人能看见不发光物体的原因。

（2）知道什么是反射光线、入射光线、法线、反射角和入射角。

（3）了解光的反射定律，知道光的反射现象中光路是可逆的。

（4）了解什么是镜面反射，什么是漫反射。

．过程与方法

（1）通过实验，观察光的反射现象，体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。

（2）通过实验探究认识光反射的规律，了解法线、反射角、入射角的含义。

（3）通过实验了解反射现象中光路的可逆性。

（4）通过身边的事例和实验现象，能区分镜面反射和漫反射。

．情感、态度与价值观

（1）在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。

（2）密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。

（3）鼓励学生积极参与探究活动。

教学重点光反射的规律

教学难点光的反射定律，并能用光的反射定律解释一些简单现象。

教学准备

教师激光手电筒、可折叠白纸板、平面镜、刻度尺、量角器、暗箱、多媒体等。

学生

教学方法实验探究、讨论交流、分析归纳

课时安排 1课时

教学过程备注

一、创设情境，引入新课

【视频】

漆黑的夜晚，看不到道路旁的交通标志牌；当汽车驶过，灯光照在标志牌上时则清晰可

见。

我们能看见日光灯、烛焰是因为日光灯、烛焰是光源，光源发出的光射入我们的眼睛。

在漆黑的夜晚，我们看不到屋子里的桌子、电视，怎样才能看到呢？为什么打开灯就能看见

屋子里的本身不发光的物体呢？

原来，所有的物体表面都反射光，我们能看到不发光的物体，就是因为它们反射的光射

入了眼睛。

二、进行新课

【演示】

在桌面上放一块平面镜，用一只激光笔斜射向镜面，不断改变入射的角度，引导学生寻

找反射光线，为学生的猜想提供充足的依据。

提示:用喷壶喷出水雾或使入射光沿一个纸板入射，以呈现出光的传播径迹。

经过入射点 O并垂直于反射面的直线 ON 叫做法线，入射光线与法线的夹角 i叫做入射

角，反射光线与法线的夹角 r叫做反射角。

学生观察呈现出的反射光线与入射光线的径迹，猜想反射光线与入射光线的位置关系。

1、光反射的规律

光反射时遵循什么规律？也就是说反射光沿什么方向射出？

【分组实验】

（1）根据猜想，指导学生利用桌面上的实验器材讨论设计实验方案。

（2）指导学生阅读“实验探究光反射时的规律”，进一步完善方案。

作好探究的计划明确每个探究步骤的主要活动内容。向学生介绍实验装置：光源、平面

镜、由一块白硬纸板组成的光屏，并说明各部分的作用。

指导学生注意以下几点：

① 整个探究过程分为四个阶段：寻找反射光线、猜想反射光线和入射光线可能存在的位

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