《人教版八年级上册物理【轻松备课】》专题4.1 光的直线传播（教学设计）

3.0 envi 2025-04-08 15 4 2.12MB 6 页 3知币
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★★人教新课标八年级物理上册★★ 第四章 光现象
课 题第1节 光的直线传播
教学目标
． 知识与技能
（1）能识别光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。
（2）了解光的直线传播，能列举光的直线传播在生活中的应用。
（3）知道光在真空中的传播速度 c＝3×10 8 m/s。
． 过程与方法
（1）通过观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。
（2）阅读“我们看到了古老的光”的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏
大。
． 情感、态度与价值观
（1）通过观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态
度。
（2）通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后续学习打基础。
（3）通过探究性物理活动，使学生获得成功的喜悦，乐于参与物理活动。
教学重点 光在同种均匀介质中沿直线传播；光在不同介质中传播速度不同。
教学难点 光的直线传播规律及在生活中的应用。
教学准备
教师 自制暗箱、蚊香、火柴、水、茶杯、激光手电、喷雾器、牛奶、滴管、多媒体等。
学生 [课前] 小孔成像实验
教学方法 探究、观察、合作交流、自主学习等。
课时安排 1课时
教学过程 备注
一、引入新课
[学生猜想激趣]
观看视频，根据视频情景猜想：一个西瓜在它被切开以前，西瓜里面是什么颜色的？
答案是黑色的。原因很简单，因为西瓜没有切开以前，里面没有光。在漆黑的夜晚，我
们什么也看不见是一个道理，假如这个世界没有光，这个世界就不会如此色彩斑斓。
色彩斑斓的光世界（图片展示）。
1
要研究光现象，首先要看哪些物体能够发光，是谁给我们带来光明。
二、进行新课
1、认识光源
学生列举能够发光的物体，并尝试分类。
学生讨论后师生共同小结：
我们就把这些能够发光的物体叫做光源。
（A）人造光源，天然光源 （B）生物光源，非生物光源 （C）冷光源，热光源 ……
【想想议议】
月亮是不是光源？
光源就是能自己发光的物体。如太阳、电灯都是光源；而靠反射或散射发光的物体，则
不是光源，如月亮、镜子等。
2、光的直线传播
打开电灯，我们就可以看见它发出的光，这是由于光从灯泡到达了我们的眼睛。那么，
电灯发出的光是沿什么样的传播路径进入我们的眼睛的？
（1）引导学生结合生活经验猜想
光的传播路线可能是沿直线传播……
（2）指导学生用实验检验猜想：
a、设置情景：用激光手电向空气中反射一束激光，不能观察到它的传播路径。
师生共解决：怎样使光的传播路径更清晰？
b、请同学们设计方案、利用桌面上的器材，合作实验。注意：激光束不能对着人的眼
睛。
c、讨论交流：由几组学生进行示范性探究实验公示。
【演示】
① 学生演示光在空气中沿直线传播。
2
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