《人教版八年级上册物理【轻松备课】》专题3.2 熔化和凝固（教学设计）

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★★人教新课标八年级物理上册★★ 第三章 物态变化
课 题第2节 熔化和凝固
教学目标
1．知识与技能
（1）能区别物质的气态、液态和固态三种形态；知道物质的固态和液态之间是可以相互转化
的。
（2）知道熔化和凝固。能用熔化和凝固的知识解释生活中的现象。
（3）知道熔化曲线和凝固曲线的物理含义，并知道晶体和非晶体的区别。
2．过程与方法
（1）通过实验探究固体熔化时过程，掌握使用物理仪器的基本技能和科学探究步骤。
（2）通过实验探究固体熔化时过程，使学生学会用图象探究物理规律的方法。
3．情感、态度与价值观
（1）通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然的情感。
（2）通过实验体会交流合作的重要性和成果共享的喜悦。
教学重点
（1）理解熔化过程中吸热，凝固过程中放热；
（2）熔化曲线和凝固曲线的物理含义；
（3）固体熔化时温度变化的规律，发生物态变化的规律。
教学难点 探究固体熔化时温度变化的规律，并能用图像表示及分析、概括；晶体的熔点和凝固点。
教学准备
教师
铁架台、烧杯、温度计、酒精灯、铁圈及石棉网、冰（海波）、蜡、坐标纸、火柴，多媒
体等。
学生
教学方法 观察、实验探究、合作交流、归纳总结
课时安排 2课时
教学过程 备注
一、引入新课
【想想议议】
以水为例：冰、雨、白气、雾、露、霜、、雪、冰雹、水蒸气结合具体的事例，尝试分类。
【演示实验】
将蜡烛点燃后倾斜一个角度，让烛油滴在一张白纸上。
1
学生观察、思考，师生小结：随着温度变化，固态的蜡烛和液态的烛油可以相互转变。
这节课我们就来研究固体变成液体、液体变成固体的情况。
二、进行新课
1、熔化和凝固
（1）熔化：物质从固态变为液态的现象。 凝固：物质从液态变为固态的现象。
（2）学生列举日常生活中观察到的熔化和凝固现象。
结合冰的熔化过程，提出问题“冰的熔化需要什么条件，不同物质熔化时温度将会如何
变化？”进入实验“探究固态熔化时温度的变化规律”环节。
2、探究：固体熔化时温度的变化规律
[提出问题]
铁块会熔化吗？（多媒体展示炼钢）
铁块在熔化过程中状态发生了什么样的变化？它的温度变化情况又是如何呢？
不同物质在由固态变成液态的过程中温度变化规律相同吗？
[猜想假设]
●熔化过程要吸热 ●熔化过程中温度可能不断上升 ●熔化过程中温度可能不变……
[设计实验]
着重解决以下问题：
●实验如何做？观察桌面上的各种器材，怎样组装这个实验装置？
●实验的操作步骤是什么？
●实验中要观察的现象和记录的数据有哪些？
●记录的数据的表格如何设计？
●组员该如何分工？实验中要注意哪些问题？
学生直接展示部分实验报告，交流实验方案，为实验的成功做好准备工作。
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