《人教版八年级上册物理【轻松备课】》专题3.1 温度（教学设计）

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★★人教新课标八年级物理上册★★ 第三章 物态变化
课 题第1节 温度计
教学目标
1． 知识与技能
（1）知道温度及摄氏温度的规定。
（2）了解生活环境中常见的温度值。
（3）会用温度计测量温度。
2． 过程与方法
（1）通过观察和实验，了解温度计的结构及工作原理。
（2）通过“用温度计测水的温度”的实验，学会温度计的使用方法，体会观察和测量的意
义。
（3）了解一些生活环境中常见的温度值，感受物理与生活的紧密联系。
3． 情感、态度与价值观
通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和
日常生活中的物理学道理。
教学重点 温度计的工作原理和构造；温度计及体温计的使用方法。
教学难点 温度计的构造和使用方法。
教学准备
教师
实验用温度计、演示温度计、家庭用寒暑表、体温计、烧杯、试管、热水、冷水、温水、
广口瓶、橡皮塞、细玻璃管、多媒体等
学生 学生按 P47 自制温度计
教学方法 观察法、讨论法、自主学习
课时安排 1课时
教学过程 备注
一、引入新课
温度和人们的生活息息相关。学生根据生活经验体会冬天和夏天的不同感觉。
物理学中通常用温度来表示物体的冷热程度，热的物体温度高，冷的物体温度低。日常生
活中，人们有时凭感觉判断物体的冷热。这种感觉真的可靠吗？
【想想做做】
1
三只烧杯中分别放冰水、自来水和足够热的水，引导学生进行“冷”“热”的体验：先把
两只手分别放入热水和冷水中，然后，先把左手放入温水中，再把右手放入温水中。体会两只
手对“温水”的感觉。
要准确的判断和测量温度，就要选择科学的测量工具——温度计。
二、进行新课
1、温度计
（1）演示：自制温度计
在小瓶里装一些带颜色的水。给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根细玻璃管。使橡皮
塞塞住瓶口。
将小瓶放入热水中，观察细管中水柱的位置，然后把小瓶放入冷水中，观察水柱的位置。
（2）学生观察现象，实验思考、讨论产生这种现象的原因。
家庭和实验室里常用的温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。里面有的用酒精，有
的用煤油，还有的用水银。
需要测出水的具体温度值，需要对此装置进行怎样的改进？
自由讨论，对自制温度计进行修改，如小瓶太大了，不方便，可以缩小为玻璃泡；将其
中的液体改为水银、煤油、酒精等液体；将玻璃管内径变细等。
（3）展示各种各样的温度计。了解温度计的种类及基本构造。
●甲是实验室用的温度计，乙是体温计，丙是寒暑表。
●温度计的基本构造：玻璃外壳、液泡、毛细管(内径细，粗细均匀)、液体、刻度。
2、摄氏温度
【自主学习】
2
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